Marking scheme .. १२th Bhubaneswar region

केन्द्रीय विदयालय संगठन –भुबनेश्वर (संभाग)

​आदर्श प्रश्न पत्र ​अंक-योजना                            

​​विषय –हिन्दी​​कक्षा – दसवीं​​पूर्णांक –80अंक

 

खंड ‘क’   –   15 अंक 1. क - मनुष्य की खोज (अन्य उपयुक्त शीर्षक भी स्वीकार्य) | ख- संसार के उत्पादन साधनों में जो भी क्रांतिकारी परिवर्तन क्यों न हुए हों  और मनुष्य के सोचने – समझने के तौर-तरीकों में कितनी भी उथल-पुथल क्यों न हुई हो, मनुष्य की भूख ज्यों की त्यों है ।  ग- भोजन के उपकरणों  और निर्माण विधि में आदिम मनुष्यों की अपेक्षा अधिक अंतर अवश्य आ गया है ।  घ- ब्रह्म शाश्वत है ,त्रिकाल में  सत्य है , सदा सर्वदा बना रहने वाला है ।  ड.- दुर्दमनीय – दुर्  उपसर्ग , मानसिक – इक प्रत्यय।	1 2       2       2       1
2. क-“पेड़ों  के बदले कारखाने उगाए थे” का आशय है प्रकृति के स्थान           पर औद्योगिक विकास । ख-हर हाथ को काम और सुख समृद्धि। ग-आपसी भाई चारे में कमी । घ-कवि ने इससे विकास के नये आयाम पर पहुँचने वाले मनुष्य के बारे में कहा है। ड.-इसमे विकास को अंधाधुंध अपनाने पर होने वाली कठिनाइयों की ओर ध्यान आकृष्ट किया गया है ।	1       1       1       2       2
खंड ‘ख’  -  15 अंक
3. (क)-आकाश में बादल छाते ही वर्षा होने लगी |    (ख)-मैं खाना खाया और अपने काम पर चला गया।   (ग)-मैंने उस विद्यार्थी को बुलाया जो कक्षा में बुद्धिमानथा |	1×3=3
4. (क)-महर्षि दयानंद ने आर्य समाज की स्थापना की | (ख)-मोहन से निबंध पढ़ा जाता है |  (ग)-सरला से नहीं खाया जाएगा |     (घ)मैं उपन्यास लिखूँगा  ।	1×4=4
5. (क)-मनुष्यता- भाववाचक संज्ञा,एकवचन स्त्रीलिंग।    (ख)-प्राप्त करता है- क्रिया,सकर्मक क्रिया,संयुक्त क्रिया,पुल्लिंग, एक                                                वचन ,वर्तमान काल।    (ग)-अरे! – अव्यय, विस्मयादिबोधक(आश्चर्यसूचक)।    (घ)- वसंत ॠतु- संज्ञा,व्यक्तिवाचक. स्त्रीलिंग, एकवचन कर्ता कारक।	1×4=4
6. (क) -स्थायी भाव – भय    (ख) - ‘श्रगार रस’|    (ग) -  अद्द्भुत रस    (घ)- वीर  रस   खंड ‘ग’  -  30 अंक 7. शिक्षक स्व-विवेक से मूल्याँकन करे | वर्तनी पर ½ से अधिक अंक न काटें|   8. शिक्षक स्व-विवेक से मूल्याँकन करे | वर्तनी पर ½ से अधिक अंक न काटें| 9. शिक्षक स्व-विवेक से मूल्याँकन करे | वर्तनी पर ½ से अधिक अंक न काटें|   10. शिक्षक स्व-विवेक से मूल्याँकन करे | वर्तनी पर ½ से अधिक अंक न काटें|   11. शिक्षक स्व-विवेक से मूल्याँकन करे | वर्तनी पर ½ से अधिक अंक न काटें|	1×4=4 7 8 5 8   4
खंड ‘घ’  -  20 अंक
12. निबंध – लेखन    प्रारंभ एवं समापन    विषयवस्तु    भाषागत शुद्धता	2 6 2
13. पत्रलेखन     आरंभवअंतकीऔपचारिकताएँ (पता, दिनांक, सम्बोधन, समापन)    विषयवस्तुवप्रस्तुति    भाषाशुद्धता	1 3 1
14. शीर्षक     विषयवस्तु     भाषाशुद्धता	1 3 1